PRÁCTICA 8: Google Sites

A continuación, en este entrada vamos a explicar como diseñar una Webquest, utilizando la herramienta de Google Sites. En primer lugar vamos a definir qué es Google Sites:

Google Sites es una aplicación online gratuita ofrecida por la empresa  Google. Esta 

aplicación permite crear un sitio web o una intranet de una forma tan sencilla como editar un documento. Con Google Sites los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma rápida información variada, incluidos vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto. Además, permite compartir información con facilidad para verla y compartirla con un grupo reducido de colaboradores o con toda su organización, o con todo el mundo.

A continuación vamos a pasar a explicar como realizar la Webquest:

Primero vamos a la página inicial de Google y ponemos en el buscador Google Sites y seleccionamos la primera opción que nos aparece. Debemos acceder a través de nuestro correo de Gmail y nuestra contraseña. Si no disponemos de ella debemos crear una cuenta. 

El primer paso es seleccionar la plantilla que quieras utilizar, después debemos poner un nombre a la página y pinchamos en la opción crear. A continuación nos aparece una página donde nos aparecerían todas las Webquest realizadas, por lo que a nosotros en un primer momento nos aparece en blanco. 

En segundo lugar, debemos elegir el diseño que queremos que tenga la Webquest; el fondo y el tema. Para realizar este paso seleccionamos la opción Más y después en administración del sitio, donde tenemos gran variedad de opciones para elegir el tema. 

En tercer lugar, crearemos las páginas que queremos que tenga nuestra Webquest, esto quiere decir, que debemos elaborar en nuestro caso una presentación, una introducción, tarea, proceso, evaluación, conclusión, orientaciones y por último la bibliografia. Para crear cada una de estas páginas siempre realizamos los mismos pasos; seleccionamos Página nueva, ponemos el título que corresponda y la opción de donde queremos que aparezca cada pestaña y por último le damos a guardar. Una vez que se ha guardado, en la pantalla principal te aparece una ventana donde escribir el texto. En el caso que quieras editar dicho texto, deberás seleccionar la opción de editar que es el dibujo del lápiz. 

En cuarto lugar, si queremos insertar los archivo que sean necesarios o enlaces que vayamos a necesitar seleccionamos en la actividad que quieras la opción de insertar y después la de subir archivo. Para insertar alguna página Web únicamente debemos copiar y pegar el enlace en la tarea que quieras. 

Todo este trabajo lo podemos compartir con las personas que tu quieras, la cual tendrá la opción de modificar lo que quiera. 

EJEMPLO  DE WEBQUEST: 

https://sites.google.com/site/audgthh/

A continuación podéis ver un vídeo tutorial sobre como realizar una Webquest mediante Google Sites: 

OPINIÓN PERSONAL

Pienso que es una buena manera para introducir las actividades sobre un tema en las aulas de Educación Infantil, ya que mediante la Webquest podemos ver en todo momento las actividades que estamos realizando y utilizar materiales a través de Internet. 

COMO LO UTILIZARÍA EN EL AULA...

La Webquest se puede utilizar en las aulas de Educación Infantil y llevarlas a cabo utilizando materiales que tenemos en Internet. Lo utilizaría al realizar actividades en el aula. 

TEMA 13: Aplicaciones educativas del software libre

En esta entrada vamos a tratar el tema de las aplicaciones educativas del software libre. El software libre se refiere a la denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias formas.

A continuación vamos a centrarnos en qué es Linux, ya que nos estamos refiriendo en todo momento a aplicaciones de la educación. Después hablaremos sobre las características de dicho software, sus ventajas y desventajas y finalmente sus aplicaciones. 

LINUX ES...

Un sistema operativo compatible Unix. Dos características muy peculiares lo diferencian del resto de sistemas que podemos encontrar en el mercado son:

• La primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software por el uso del mismo.
• La segunda, es que el sistema viene acompañado del código fuente.

El sistema lo forman el núcleo del sistema (kernel) más un gran número de programas/bibliotecas que hacen posible su utilización. Muchos de estos programas y bibliotecas han sido posible gracias al proyecto GNU, por esto mismo, muchos llaman  a Linux, GNU/Linux.

Las arquitecturas en las que en un principio se puede utilizar Linux son Intel 386, 486, Pentium Pro, Pentium II/III/IV,IA-64,Amd 5*86, Amd 64, Cyrix y Motorola 68020,IBMS…

CARACTERÍSTICAS SOFTWARE LIBRE 

•     Libertad de usar un programa con cualquier propósito.
•     Libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.
•     Libertad de distribuir copias.
•     Libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras con el fin de que toda la comunidad se beneficie.
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A continuación podéis ver una tabla en la que aparecen las licencias y las libertades del software: 

	Licencias	Libertades del software
BSD	Berkeley Software Distribution	Permite las cuatro libertades del software. Puede usarse bajo otras licencias, es la más libre. Ha de mantenerse la autoría del código original.
GPL	Licencia pública general	Permite las cuatro libertades del software. Las modificaciones, aunque use otros códigos, ha de ser obligatoria mente GPL.
	Creative Commons	Más restrictiva en lo relacionado con las tres libertados, permite al autor decidir qué libertades puede o no modificar el usuario.
MPL	Mozilla Public Licence	Licencia que se utilizó para liberar el código de Netscape, bastante usada, más abierta que GP1 pero menos que BSD.
	Copilef	Opuesto al copyright, mantiene los derechos del autor aunque se modifique el software y se distribuya.

         VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE

·         VENTAJAS

• Ahorros multimillonarios en la adquisición de licencias.
• Combate efectivo a la copia ilícita de software.
• Eliminación de barreras presupuestales.
• Muchos colaboradores de primera linea dispuestos a ayudar.
• Tiempos de desarrollo sobre algo que no existia son menores por la amplia disponibilidad de herramientas y librerías. 
• Las aplicaciones son fácilmente auditadas antes de ser usadas en procesos de misión crítica, además del hecho de que las más populares se encuentran muy depuradas.
• Tiende a ser muy eficiente (porque mucha gente lo optimiza, mejora).
• Tiende a ser muy diverso: la gente que contribuye tiene muchas necesidades diferentes y hace que el software este adaptado a una cantidad más grande de problemas.

·         INCONVENIENTES

• La curva de aprendizaje es mayor.
• El software libre no tiene garantía proveniente del autor.
• Se necesita dedicar recursos a la reparación de erratas.
• No existiría una compañía única que respaldara toda la tecnología.
• Las intefaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando.
• El usuario debe tener nociones de programación, ya que la administración, del sistema recae mucho en la automatización de tareas.
• La diversidad de distribuciones, métodos de empaquetamiento, licencias de uso, herramientas con un mismo fin, etc., pueden crear confusión.

        APLICACIONES DEL SOFTWARE LIBRE.

• Edubuntu. Sistema operativo Libre derivado de Linux Ubuntu.
• Skolelinux. Desarrolladad para grupos de estudiantes de entre 6 y 16 años.
• OpenSUSEEducation-life. Distribución de Linux mas reciente basada en el proyecto OpenSUSE.
• Quimo forkids. Sistema operativo para niños desarrollado a partir de xubuntu preinstala juegos educativos para niños a partir de 3 años.
• Puppy Linux es una versión de Linux para niños.
• Abc-blocks. Inicia a los más pequeños en el aprendizaje del alfabeto.
• ATNAG. Se trata de una herramienta para la creación y personalización de actividades específicas para las etapas de educación infantil.
• ChildsPlay. Es el conjunto de atractivas y diversas actividades educativas para alumnos de infantil.
• Ktuberling. utiliza al señor patata para la manipulación de imágenes. Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estableciendo.

    A continuación este vídeo os mostrará el proyecto de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte de la Generalitat Valenciana, el objetivo de este vídeo es introducir el software libre en el sistema educativo. Lliurex es un sistema operativo basado en Linux para niños. 

 

    OPINIÓN PERSONAL

    Pienso que el software libre es muy bueno ya que podemos modificar si es necesario para poder aportar nuevas ideas a algo que veamos que esta incompleto. Lo que hace este software es respetar nuestra libertad. 

        COMO LO UTILIZARÍA EN EL AULA...

   El software libre lo llevaría al aula ya que pienso que es muy conveniente, aplicaría el sistema operativo Lliurex ya que es la propuesta de la Generalitat Valenciana. Este sistema permite a los niños y niñas aprender a utilizar el ordenador de modo más sencillo que con otros Software y además es gratis. 

 

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TEMA 12: La pizarra Digital

o        La pizarra digital es considerada una de las herramientas revolucionarias que se encuentran hoy en día es las escuelas. La pizarra se consideró una herramienta fundamental en las aulas en los siglos XIX y XX y la pizarra digital interactiva se esta convirtiendo en un referente de las nuevas alas digitales del siglo XXI.  En esta entrada vamos hablar sobre la definición de pizarra digital, la pizarra digital interactiva (PDI) que es la segunda herramienta de enseñanza más revolucionaria. También trataremos las ventajas e inconveninetes de la pizarra digital interactiva y po último las aplicaciones educativas de la PDI. 

La pizarra digital es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar mediante perifericos. La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o incluso una pared. Se compone de: 

-          Un ordenador con conexión a internet

-          Un videoproyector que este fijo al techo.

-          Pizarra blanca donde proyectar.

La pizarra digital interactiva es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un rotulador lápiz-puntero. Los componentes básicos de una PDI son:

-          Un ordenador que tenga conexión a internet

-          Un videoproyector que este fijo al techo.

-          Una pizarra blanca que integre el dispositivo de control de puntero.

      En cuanto a las ventajas e inconvenientes de la PDI encontramos: 

ü  VENTAJAS 

•  Puede incitar a los maestros anti-tecnología ya que sencillamente es una pizarra.
• Ayuda a ampliar la utilización del e-learning.
• Hace más fácil a los docentes la elaboración de sus presentaciones.
• Permite a los docentes crear fácil y rápidamente materiales de aprendizaje personalizados a partir de una gama de contenidos existentes, (galerías) así como adaptarse a las necesidades de la clase en tiempo real.
• Permite a los estudiantes participar en discusiones en grupo liberándolos de la toma de apuntes.
• Permite  a los estudiantes trabajar en colaboración en torno a una actividad.

ü  INCONVENIENTES

• Son más caras que las pizarras tradicionales.
• Su superficie puede resultar dañada por su mal uso.
• Al ser proyección frontal, si un usuario pasa delante provoca la proyección de su sombra en la pizarra.
• Con frecuencia, las pizarras fijas se instalan en la pared alta de forma que el usuario no puede llegar a todas las zonas y no son visibles para el resto del aula.
• Las pizarras con soporte de rueda se descalibran con bastante frecuencia, con lo cual hay que realizar una calibración cada vez que se mueven.

4    Finalmente algunas de las aplicaciones de la PDI son: 

-          Poder facilitar a los alumnos capturas de lo escrito en la pizarra para mejorar sus notas de clase.

-          Ver una película para comentarla y mostrar sus referencias en tiempo real.

-          Subtitular o doblar una escena de una película.

-          Navegar por internet y mostrar sitios Web.

-          Participación activa y grupal en foros, chats, wikis y redes sociales.

-          Ver y resolver problemas interactivos en grupo.

-          Escribir de forma colaborativa documentos.

-          Diseñar proyectos en grupo.

-          Hacer entrevistas mediante la videoconferencia vía Skipe.

-          Mostrar cómo funcionan aplicaciones educativas.

-          Hacer presentaciones de diapositivas.

-          Permitir a los alumnos presentar lecciones y proyectos.

-          Planear viajes o descubrir lugares utilizando Google Earth.

-          Describir imágenes, situaciones, escenas con un vocabulario.

-          Hacer Webquest.

-          Realizar sondeos y encuestas comentando los resultados en tiempo real.

-          Hacer atractivas y visuales lluvias de ideas.

-          Trabajar con videos musicales.

-          Crear mapas conceptuales en grupo.

OPINIÓN PERSONAL 

En mi opinión he de decir que las pizarras digitales son unas herramientas esenciales
en la actualidad, ya que te permite una cantidad de posibilidades  que una pizarra
tradicional no te permite. Con ella tienes la posibilidad de que los niños participen
de manera interactiva en juegos, actividades educativas, ver películas, entre otras
muchas más cosas. 

COMO LA UTILIZARÍA EN EL AULA...

Respecto a como la utilizaría en el aula he de decir que la utilizaría en todas las actividades posibles de clase y hacer participe a los niños y niñas de esto, ya que es un gran avance. Con ella se pueden llevar a cabo miles de posibilidades. 

A continuación podéis ver un vídeo explicativo del funcionamiento de la PDI.