TEMA 6: HERRAMIENTAS 2.0 CLOUD COMPUTING

En la siguiente entrada vamos a tratar las herramientas de la Web 2.0 y la computación en la nube. En concreto vamos hablar sobre  la computación en la nube, las ventajas y desventajas de esta y los tipos de nube y las aplicaciones educativas. 

COMPUTACIÓN EN LA NUBE 

-      La nube es el termino para designar a los ordenadores en red que distribuyen capacidad de procesamiento, aplicaciones y grandes sistema a muchas maquinas.

Las aplicaciones basadas en la tecnología nube no funcionan  en un solo ordenador, sino que se difunden  por todo un cluster distribuido, utilizando espacio de almacenamiento y recursos informáticos de tantas máquinas.  

Los servicios de computación en red tienen tres niveles:

• Nivel 1: aplicaciones que tiene una sola función a las que normalmente se accede mediante un navegador Web. Por ejemplo gmail.
• Nivel 2: ofrece la infraestructura sobre la que se fabrican y funcionan estas aplicaciones. Por ejemplo App Engine.
•  Nivel 3: son las que ofrecen recursos puramente informáticos sin una plataforma de desarrollo. GoGrid, Elastic Compute Cloud.  

     VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL CLOUD COMPUTING

      VENTAJAS

•     En la nube se consume solo la energía necesaria, lo que contribuye al uso eficiente     de la energía.
•     No existe la caída del servidor, porque siempre hay alguien controlándola , de modo   que no hay que esperar a que venga el personal a arreglarlo.
•    Las actualizaciones son automáticas y se conservan todas las personalizaciones que hayamos introducido.
•     Se puede empezar a trabajar rápidamente en cualquier aplicación.
•    Se puede preinscribir de instalar cualquier tipo de hardware y por tanto requiere   mucho menos inversión.
•     Las infraestructuras utilizadas tienen una mayor capacidad.

 DESVENTAJAS

• La disponibilidad de aplicaciones depende de la disponibilidad de acceso a Internet.
• Todos los trabajos y datos del usuario están en la nube, de manera que si  hubiera algún problema se puede poner en peligro la seguridad de nuestros materiales.
• El usuario no dispone de copias de seguridad, como podía tenerlas cuando el software que utilizaba podía estar instalado.

      TIPOS DE NUBES

•    Las nubes públicas: Son las que están manejadas por otras personas y albergan el trabajo de muchos clientes; los sistemas de almacenamiento son comunes, y los servidores, la red y los discos, también los servicios que son gratuitos suelen estar ubicados en este tipo de nubes.
•    Las nubes privadas: Son la mejor opción para las empresas u organizaciones que quieren tener un servicio propio con las aplicaciones que desean, a medidas de sus necesidades. Son los propietarios del servidor, disco. 
•   Las nubes híbridas: Son una combinación de las anteriores, se dispone de una infraestructura privada pero a su vez se pueden manejar aplicaciones en el espacio de la nube pública.

      APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA NUBE 

•     Google docs: Para la elaboración compartida de documentos, hojas de calculo, presentaciones.
•     Dropbox: Permite a los usuarios dejar cualquier archivo en una carpeta designada. Ese archivo es sincronizado en la nube y en todos los demás ordenadores del cliente. Tiene soporte para historial de revisiones, de forma que los archivos borrados pueden ser recuperados.

· Ambas aplicaciones proporcionan ordenadores virtuales a estudiantes y personal sin necesidad de que cada persona posea un ordenador portátil o de mesa. Solo es necesario un navegador y acceso a Internet para disponer de almacenamiento y recursos ilimitados.

Aquí os dejo un vídeo donde explica qué es el Cloud Computing, de manera interactiva.

 OPINIÓN PERSONAL
     En mi opinión, pienso que es un gran beneficio el poder guardar los materiales sin tener el programa instalado en el ordenador. Al mismo tiempo creo que a veces es una desventaja ya que no hay mucha seguridad y es un tema que debería corregirse. 

PRÁCTICA 5. GLOGSTER

En la siguiente entrada vamos a hablar sobre el programa Glogster. Es una aplicación en línea, una herramienta que pertenece a la generación Web 2.0. Esto quiere decir que no hay que descargar ni tampoco instalar ningún programa debido a que toda la tarea se hace por medio de un espacio de Internet y dentro de este espacio queda guardado. Glogster en concreto esta pensado para elaborar pósters en formato digital. De hecho, esta misma tarea se puede hacer en otros muchos programas. 

Existen dos versiones de Glogster:

• Glogster: que es para el público en general. Su dirección es www.glogster.com

• Glogster Edu: para uso educativo, el profesor, además de hacer sus propios póster como en una cuenta normal, gestiona las cuentas del alumnado. Su dirección es www.edu.glogster.com

A continuación pasamos a explicar paso por paso como funciona Glogster:

Primero debemos meternos en la página www.glogster.com o bien a través del buscador google. En concreto debemos seleccionar GO TO GLOGSTER que aparece en el lado derecho de la pantalla. 

Al seleccionar esto nos aparece entrar desde cuenta Facebook o creando una nueva, nosotros vamos a crear una, seleccionamos el cuadro correspondiente y aparece una pantalla para acceder a la cuenta, como no disponemos de ella seleccionamos SING UP y la creamos. 
Nos llegará un correo de confirmación al correo que hayamos puesto a la hora de rellenar los datos. 
Una vez activada la cuenta, en la pantalla inicial de Glogster nos aparecerá diversos formatos de plantillas donde primero elegiremos la plantilla que queramos con la que poder empezar nuestro póster. Para los principiantes, es recomendable que utilicen la primera plantilla azul, ya que es más sencilla y nos permite crearlo al gusto de cada uno. 
En la parte inferior, debajo de las plantillas que nos aparecen, tenemos la red social, la cual nos permite escribir comentarios. 

En el apartado de ALL nos permite poner lo que estás haciendo en cada momento. Tu blog puede ser público o no y puedes visualizar el perfil de la gente. Si pinchas en la opción de blogs nos aparecen las listas nuevas y si pinchas en "community" aparecen comentarios o fotos de la gente.

En en el apartado de "My history", aparece tu historia, es decir, lo que has ido poniendo 

Por otra parte si nos metemos en Glogs de personas que queramos ver, nos muestra tres opciones que son las siguientes:

• ADD TO FRIENDS ( añadir como amigo)
• BECOME A FAN ( ser fan)
• BLOCK THIS USER ( bloquear a esa persona)

Si pinchamos en la parte superior "Glogs" aparecen todos los murales que nosotros hemos creado.  

En cuanto a "Messages" nos permite enviar un correo a una persona que tengamos agregada, por lo tanto como podemos ver, esta herramienta nos permite comunicarnos. 

"PULSE realiza las misma función que "Glogs", es decir, nos muestra las actualizaciones que se han creado.Al pinchar en "my glogster"  aparece un resumen de mi perfil y existe la posibilidad de poder cambiar el formato que puede seguir el blog con la opción “choosetemplate”

Por otro lado, si seleccionamos " Background" nos permite cambiar el fondo, el contenido del escritorio determinar el contenido que quieres mostrar…

Si queremos ver una base donde aparecen muchos Glogster, tenemos la opción de "Explore"

COPIAR ENLACE DE GLOG A GLOG 

En la parte inferior hay una opción que pone "Embed this Glogster" y está genera un código para incrustar este en el blog . Otra de las opciones que nos aparecen, en la de poder imprimirlo pulsando " Private print". Y seleccionando  " Promote glogs" nos permite votar el Glog  que más nos haya gustado.

COMO CREAR UN GLOG

Para comenzar, pinchamos  en "nueva entrada" y  seleccionamos la plantilla con la que quieras realizar dicho póster.

Glogster nos permite realizar: 

• TOLLS: Esta opción nos permite trabajar los textos y cambiar el formato de estos ( estilo, musics, curte, cartoon) seleccionamos la que queremos y luego hacemos clic en "Use it". Por otra parte  si queremos cambiar el tipo de letra, el color y tamaño de la imagen, debemos pinchar dos veces sobre ella y podemos hacer la imagen más grande mediante las flechas, rotar la imagen mediante el círculo, borrar la imagen mediante la papelera, para que se quede fija hacemos clic sobre el candado, el cual, también nos permite desbloquear volviendo hacer clic sobre el candado, el cuadrado negro sobre el blanco, nos permite superponer las imágenes unas sobre otras, los cuadros  negros detrás del cuadrado blanco duplica la imagen y te la trae delante, la flecha con forma de cuadrado, realiza la acción de deshacer, los cuadros negros delante del cuadrado blanco nos pone la imagen detrás, la imagen del pincel es para el cambiar el color, las anillas y ABC nos permite escribir un texto y para terminar la "varita" es por si quieres dar sombra a la imagen.

• GRAPHICS: permite añadir animaciones donde unos se mueven y otros no y también nos permite subir imágenes. 
• IMAGE: aparece un buscador de Google para buscar las imágenes que desees, tambíén nos permite añadir marcos a las imágenes seleccionando debajo de la imagen " Add frame" y en la parte de "photobucket" nos permite poner fotos.
• WALL: podemos cambiar el color del fondo de la imagen.
• PAGE: nos permite cambiar el color que hay detrás de la imagen de fondo.
• AUDIO: Para subir el audio  debes tener un archivo en tu ordenador.
• VÍDEO: si queremos añadir  vídeo, nos saldrá el mismo menú que en el de la imagen. También podemos subir vídeos directamente de Youtube y para añadir seleccionamos "Use it".

Cuando terminemos le damos a la opción SAVE (arriba a la derecha) y debemos poner el nombre del hay que poner el nombre del glog. 

OPINIÓN PERSONAL

En mi opinión, creo que es un programa muy útil para utilizarla en un aula de infantil ya que nos permite crear murales sin gastar dinero en materiales. Con este programa nos podemos ganar la atención de los niños. 

A continuación os dejo un tutorial sobre Glogster:  

Por último aquí os dejo un ejemplo de mural multimedia sobre los medios de transporte:

TEMA 5: LA WEB 2.0

En esta entrada vamos hablar sobre la WEB 2.0 en concreto sobre las diferencias entre web 1.0 y la web 2.0,las respectivas aplicaciones de la web 2.0 y las implicaciones educativas de la web 2.0.

La web 2.0 es  es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final.

Las diferencias entre la web 1.0 y la web 2.0 son las siguientes:

Respecto a la web 1.0, presenta las siguientes características:

•  Páginas web estáticas.
•  Los contenidos son producidos por le Webmaster.
•  La arquitectura de trabajo es cliente servidor.
• Visualización de contenidos mediante un navegador web.
• El usuario solo puede leer el contenido.
• Es necesario tener un programa cliente instalado en el PC.

La web 2.0 presenta las siguientes características:

• Gran interacción entre los usuarios.
• La plataforma de trabajo es la propia página web.
•  Contenido dinámico.
•  Visualización mediante navegador, lector RSS.
• La escritura Web es compartida.
•  La unidad mínima de contenido en el post  o artículo.
• Todos son autores de la información. 

Aplicaciones de la Web 2.0

• Para expresarse, crear y publicar: blogs y wiki.
• Para compartir publicar y buscar información: podcast, youtube, fliker, del.lici.ous. slideshare
• Redes sociales: second life twitter Facebook.
• Para acceder a información de interés RSS, XML, Bloglines, Googlereader, buscadores especializados.

Por último vamos a pasar hablar de las implicaciones educativas de la web 2.0. Algunas de ellas son:

• Es un espacio horizontal y rico en fuentes de información.
• Está orientado al trabajo autónomo y colaborativo.
• Crítico y creativo, fomenta la expresión personal.
• Permite investigas y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.
• Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las  actividades grupales.
• Hay más interés y motivación.
• Permite elaborar materiales(solo o en grupo), compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores.
• Ofrece espacios on-line para publicación de los contenidos.
• Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
• Mejora competencias digitales (buscar, procesar y comunicar).
• Creación y gestión de redes de centros y profesores. 

   A continuación podéis visualizar un vídeo en el que se explica que es la web 2.0 en forma de cuento.

Por último un vídeo más, donde se expone la diferencia entre la web 1.0 y la web 2.0.

OPINIÓN PERSONAL

Pienso que la aplicación de la web 2.0 en las aulas ya que ofrece recursos para que los alumnos puedan aprender y reforzar los contenidos que se van trabajando en el aula. La información y el conocimiento no solo está en los libros ni tampoco los maestros son los únicos transmisores. 

Des esta manera opino que los docentes no deberían ignorar las posibilidades que la web 2.0 nos proporciona, por lo tanto, se debe ofrecer a los alumnos esta vía de aprendizaje, así como de enseñarles a utilizarla como un medio de aprendizaje y conocimiento.  

Ampliación práctica 4 Power Point

En esta entrada vais a poder ver como he diseñado un cuento multimedia realizado a través del programa de Power Point, dicho programa está explicado en la practica 4.

A lo largo de todas las diapositivas he ido seleccionando una imagen para el fondo o bien poniendo como diseño de la diapositiva  un color liso. También las diapositivas van acompañadas de sonidos, así como de animaciones e hipervínculos 

La diapositiva 1 que es la portada del cuento he insertado una imagen de fondo en la que se observa la lluvia y después otra imagen que hemos insertado de un conjunto de edificios.

La diapositiva 2 he introducido parte del texto del cuento a la izquierda, al igual que en la anterior he buscado la imgane que quería (la casa) y el fondo gris es simplemente cambiar el color de fondo de la diapositiva mediante el diseño. En esta diapositiva he utilizado animaciones para las gotas de lluvia, al igual que en todas está tiene los sonidos de la tormenta y el perro ladrando. Los personajes del cuento son imágenes por separado, las cuales he ido recortando mediante la definición del color transparente. Esta misma operación es la que se ha utilizado para las siguientes diapositivas pero modificando los escenarios, personajes, animaciones y sonidos. 

 

 En esta diapositiva las nubes, el niño y el pájaro se mueven. Aparece el sonido del pájaro.

La cara va independiente del sol y cuando haces clic la cara cae hacia abajo al sol. 

      En esta el niño protagonista se desplaza y se escuchan las risas de los niños. 

                      En esta simplemente la cara se va desplazando en forma de cuadrado. 

                         Aquí las nubes se desplazan a lo largo de toda la pantalla. 

                         Idem a la anterior. 

 Aquí se incluye la animación de la flecha que va bajando hasta señalar el  sol y se incluye también como sonido, las risas de los niños.

Aquí se puede elegir uno de los dos finales. He creado hipervínculos que haciendo clic en las caras nos llevan a la diapositiva donde se encuentra ese final. 

 En esta el niño protagonista se desplaza hacia la salida de la casa y la flecha cae hacia la

imagen de los edificios que al igual que las caras, esos edificios te llevan al principio de la presentación. 

Este es el segundo final, realiza lo mismo que el otro final pero simplemente cambia          que aparece la cara triste. 

Esta imagen del niño te lleva a una página web sobre cuentos. Hemos creado un hipervínculo. 

 Por último en esta diapositiva se ha insertado un vídeo desde youtube. 

Aquí finaliza la explicación sobre el cuento, espero que os haya gustado. 

En mi opinión pienso que el programa de Power Point es muy útil para realizar presentaciones de cualquier tipo, dado a su amplia  variedad de posibilidades, sobre todo para las maestras ya que se pueden realizar como habéis podido comprobar cuentos multimedia. También se podrían realizar actividades, en las que los niños y niñas puedan participar para así promover el uso de las TIC en las aulas de infantil. 

TEMA 4: LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL

En este tema 4 vamos a tratar qué es la sociedad de la información y sus características, qué son las TIC, las aportaciones y las limitaciones de estas. 

1. La sociedad de la información: características definitivas

La escuela es la institución que la sociedad utiliza para formar a sus miembros y adaptarlos a sus características y necesidades. La escuela del S.XIX tenía que responder a las demandas que exigía la industria y la sociedad actual denominada como sociedad de la información reclama otra serie de demandas a los ciudadanos, y la escuela debe debe responder de una forma diferente. 

Una de las tantas definiciones es que "la sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas". (Wikipedia)

• Características de la sociedad TIC

1. Omnipresencia de los “mass media” y de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con sus lenguajes audiovisuales e hipermediales, en todos los ámbitos de la sociedad: ocio, hogar, mundo laboral.
2. Sobreabundancia de información a nuestro alcance. Cada vez nos resulta más fácil acceder a todo tipo de información pero precisamente la abundancia de datos que tenemos a nuestro, nos hace difícil seleccionar en cada caso la información más deseada.
3. Continuos avances científicos y tecnológicos en todos los campos del saber, especialmente en bioingeniería, ingeniería genética, nuevas tecnologías. El conocimiento se va renovando velozmente. 
4. El fin de la era industrial. La mayor parte de la población activa de los países en los que se ha consolidado la “sociedad de la información” trabaja en el sector servicios, y casi siempre con una fuerte dependencia de las TIC para realizar su trabajo.
5. Libertar de movimiento. La “sociedad de la información”, sustentada por la voluntad de globalización económica y cultural, trae consigo una creciente libertad de movimiento.
6. Nuevos entornos laborales. Las nuevas tecnologías revolucionan la organización de los entornos laborales y abren grandes posibilidades al tele-trabajo.

• Qué son las TIC

Conjunto de procesos y productos derivados de las herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información.

• Características de las TIC

1. Inmaterialidad: algo que no podemos tocar. 
2. Deslocalización: son herramientas que están deslocalizadas. 
3. Interactividad: podemos “hablar con ellas”. 
4. Instantaneidad:  videoconferencia
5. Reproducción ilimitada: las tic las podemos utilizar de forma infinita. 
6. No lineales (hiperenlaces): Las Tic te permiten que sea algo no lineal, te permiten que tu cojas la decisión que quieras.
7. Interconexión: podemos conectar multitud de herramientas al mismo tiempo. 
8. Diversidad/Multiformato: al ser formato multimedia, esa información la podemos encontrar en cualquier formato; texto, imagen, sonido. 

• Aportaciones y limitaciones de las TIC

- Aportaciones:

Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato. La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos.

Instrumentos para todo tipo de proceso de datos.  Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable.

Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de la información.

Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte.

Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores.

Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión, etc.

Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información.

-Limitaciones: 

Problemáticas técnicos: incompatibilidades entre diversos tipos de ordenador y sistemas operativos.

Falta de formación: la necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables.

Problemas de seguridad. Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los ordenadores de las empresas que están conectados a Internet y el posible robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en las tiendas virtuales.

Barreras económicas. A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias.

Barreras culturales. El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet, etc.

2.Transformaciones de las isntituciones educativas en la SI ( sociedad de la información) o sociedad TIC 

La escuela en la sociedad de la información: uno de los grandes retos con los que se enfrenta nuestras instituciones educativas del futuro es hacerlo para un modelo de sociedad caracterizado por el aprendizaje permanente del individuo, es decir, el aprendizaje a lo largo de su vida. Debemos tender a una escuela que forme al alumno no para la producción , sino para la creación. Debemos por tanto, tender a una escuela 2.0 e ir olvidando la escuela 1.0. 

Transformación y velocidad de cambio: todo cambia de forma rápida y lo que hoy parece una novedad mañana forma parte del museo de las ciencias o de la tecnología. 

Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas instancias de formación: las escuelas dejarán de ser las únicas instituciones donde las personas van adquirir formación, ya  que aparecen nuevas instancias de formación, como sindicatos, empresas, colegios profesionales, etc. 

Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo y distribuido: Los avances que se han producido en las ciencias de educación han sido notorios en los últimos tiempos, lo que ha llevado a incorporar al sistema educativo de nuevas concepciones sobre el aprendizaje y nuevas perspectivas sobre cómo debe abordar la acción didáctica. 

Entornos altamente tecnificados: La penetración de las tecnologías de la información es una de las transformaciones más fuertes que tendrán lugar en el sistema educativo. En la actualidad el profesor cuenta con un cúmulo de tecnologías que van desde audiovisuales a las telemáticas.

La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo asincrónico: La utilización de nuevas herramientas de comunicación, tanto sincrónicas como asincrónicas, nos lleva a las nuevas estructuras comunicativas.

Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades: los estudiantes del futuro tendrán que poseer diferentes competencias básicas para aprender conocimientos nuevos, desaprender conocimientos adquiridos y ya no válidos por las transformaciones del mundo científico y reaprender los nuevos conocimientos que se vayan generando. 

Cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de formación: la flexibilización que sufrirán los escenarios de aprendizaje como consecuencia de la incorporación de las TIC, las transformaciones de los roles del profesorado, la complejidad de los nuevos entornos, etc requerirá que los centros se enfrenten a una nueva estructura organizativa no tan centrada en la presencialidad.

La necesidad de configurar redes de formación: los nuevos entornos requerirán la creación de redes de formación a distintos niveles.

La movilidad virtual de los estudiantes: los alumnos podrán asistir a otras instancias educativas y realizar parte de sus estudios curriculares en ellas, sin necesidad de desplazarse de su espacio.

Nuevos roles del profesorado: uno de los roles clave del profesor será el de diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje y las capacidades previstas y por tanto el aprendizaje. 

AMPLIACIÓN 

 A continuación he creído que sería interesante poneros este vídeo sobre la influencia de las TIC en la sociedad.

Y por último este otro en el que explica las influencias tecnológicas en los niños/as.

PRÁCTICA 4: POWER POINT

En esta entrada pasamos a explicar el programa de presentación de Powerpoint que es uno de los programas de presentación más extendidos. Viene integrado en el paquete MicrosoftOffice como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.

Con Powerpoint y los dispositivos de impresión adecuados se pueden realizar muchos tipos de resultados relacionados con las presentaciones. Según si es Powerpoint 2003, Powerpoint 2007, o Powerpoint 2010 pueden variar algunas cosas del diseño y de la localización en la barra de herramientas del programa.

A continuación pasamos a explicar paso a paso como utilizar Power point 2007:

En primer lugar debemos abrir el programa, como podéis observar en la siguiente imagen, esto es lo que aparecerá:

En esta imagen se puede observar que en la parte central podemos ver y crear las diapositivas y en la parte izquierda de la ventana visualizaremos las diapositivas que vamos diseñando. 

La barra de herramientas contiene las opciones del programa que se agrupan en pestañas. La primera pestaña "DISEÑO" podremos elegir el tipo de plantilla y diseño. Para el diseño podemos insertar una imagen que tengamos o hayamos descargado, seleccionando la pestaña de insertar y después el icono de la imagen. Se pueden añadir diferentes efectos en la imagen, como por ejemplo el contorno que se puede cambiar de color. Tenemos la posibilidad de traer la imagen hacia delante y cambiar el tamaño de esta, añadir efectos artísticos y volver a colorear.

CÓMO INSERTAR UNA IMAGEN 

Seleccionamos  la pestaña de insertar y después el icono de la imagen. Se pueden añadir diferentes efectos en la imagen, como por ejemplo el contorno que se puede cambiar de color. Tenemos la posibilidad de traer la imagen hacia delante y cambiar el tamaño de esta, añadir efectos, volver a colorear, etc. 

CÓMO INSERTAR UN HIPERVÍNCULO

Para insertar un hipervínculo debemos seleccionar la palabra o palabras con las que quieres crearlo.

A continuación le das al icono de hipervínculo. 

Al seleccionarlo nos aparece una ventana en la cual debes insertat la URL donde quieres mandar el hipervínculo. Cuando lo hayamos insertado, seleccionamos "ACEPTAR" y ya tenemos insertado nuestro hipervínculo. 

BOTÓN DE ACCIÓN 

Los botones de acción son botones predefinidos que pueden insertarse en una presentación y para los que pueden definirse hipervínculos. Contienen formas, como flechas derecha e izquierda, y símbolos convencionales para ir a la diapositiva siguiente, anterior, primera y última, así como para reproducir películas o sonidos.

Generas la autoforma o imagén y cuando la tienes insertada seleccionas el botón de acción y eliges la opción que quieras que realice. 

Dentro de las autoformas está el botón de acción que de forma directa te da la opción de indicar la acción (al final del todo).

Tenemos la posibilidad de que sin hacer clic sobre el vínculo se ponga de manera automática. (acción --> acción del mouse).

CÓMO INSERTAR UN VÍDEO

A la hora de insertar un vídeo tenemos que seleccionar la opción de insertar película. Lo podemos localizar en insertar, aparece una rueda de película. Podemos insertar videos desde la galería o bien desde sitio web, pero las versiones 2003 y 2007 de porwer point no tienen la segunda opción.

CÓMO INSERTAR AUDIO

Al igual que el vídeo, seleccionas insertar audio. Podemos insertar sonido de archivo, de galería multimedia, desde una pista de audio o bien grabar el sonido.

DISEÑO DE LA DIAPOSITIVA

En la pestaña de presentación de diapositivas nos da la opción de configurar la página y hay puedes cambiar el tamaño de la diapositiva. También existe la posibilidad de buscar temas y cambiar los colores que quieras, incluso, puedes crear nuevos colores, puedes cambiar el tipo de letra .

Nos encontramos con otra opción que son los estilos de fondo que esta opción te da la oportunidad de cambiar el fondo de la diapositiva. Pinchas en una imagen con el botón derecho del ratón y le das formato de imagen--> relleno-->archivo y eliges imagen.

Para ocultar el gráfico de fondo de una diapositiva debemos pinchar el diseño de la diapositiva  y darle al botón derecho del ratón y seleccionar formato de fondo. De todas las opciones que te da marcas la opción de "OCULTAR GRÁFICOS DE FONDO" y de esta manera los gráficos del diseño de la diapositiva se ocultan. 

CÓMO INSERTAR TRANSICIONES

Debemos seleccionar la pestaña de transiciones y seleccionar una de ellas y esta se pone en todas las diapositivas.

Nos da la opción de poner un sonido a las diapositivas conforme van pasando y determinar la duración de cada sonido.

También nos da la opción de determinar el tiempo para que las diapositivas pasen de forma automática.

Para finalizar, en Powerpoint podemos realizar animaciones, esto se realiza seleccionando la pestaña de animaciones. Dicha animación la podemos personalizar seleccionado personalizar animación. Podemos diseñar las rutas para que el icono, imagen o lo que queramos lo realice o bien. Podemos poner duración y dentro de esto podemos modificar los puntos de la ruta.

En la presentación de diapositivas podemos establecer una presentación personalizada y podemos ver lo que hemos insertado seleccionando "ENSAYAR INTERVALO", al igual que grabar la presentación con diapositivas "GRABAR VOZ"

Para finalizar esta entrada aquí os dejo unos tutoriales sobre Powerpoint. El primer vídeo explica el programa 2003 de Powerpoint, el segundo del 2007 y el tercero del 2010. 

POWERPOINT 2003

       

POWERPOINT 2007

POWERPOINT 2010