martes, 26 de noviembre de 2013

TEMA 11:Objetos de aprendizaje y licencias en internet

A continuación en la siguiente entrada vamos a tratar los objetos de aprendizaje y licencias en Internet. En concreto vamos a definir qué son los objetos de aprendizaje, dónde encontrar dichos objetos y las licencias de Internet.

Cuando hablamos de objetos de aprendizaje nos referimos a cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Destacan los siguientes objetos:




  •  Contenido multimedia
  • Contenido instructivo
  • Objetos de aprendizaje
  •  Software educativo y herramientas de software
  • Personas, organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado tecnológicamente.
  Esta definición abarca cualquier elemento que intervenga en el proceso educativo, incluyendo no solo los recursos educativos sino también los actores que participen en él, por ejemplo: alumnos y profesores. 

j  Por otro lado los objetos de aprendizaje están dirigidos por metadatos (Ejemplo: características que definen un ordenador) que son datos y reglas sobre datos, en nuestro caso nos proporcionan datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización.
                                                                             
Los objetos de aprendizaje los podemos encontrar en:

  •  Proyecto agrega: esta iniciativa elaborada por el ministerio de educación ofrece una cantidad de recursos. Dispone de un buscador avanzado con el que es posible localizar los materiales deseados según el nivel educativo, nivel de agregación o formato y en general por cualquier características descrita en los metadatos. Cuando se encuentra algo adaptado a nuestras necesidades se tendrá en cuanta la plataforma de e- learning y nuestro LMS. El resultado es un archivo en formato ZIP.

  • Proyecto learningSpace. En esta biblioteca podemos encontrar cientos d recursos educativos en forma de cursos on line que pueden ser descargados en formato SCORM o common cartridge . eligiendo cualquiera de estos formatos se obtendrá el objeto de aprendizaje en formato ZIP
     Finalmente en cuanto las licencias de Internet encontramos: 
  • Reconocimiento(BY): se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo la comerciales  como la creación de las obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
  • Reconocimiento-no comercia(BY-NC). No se permite el uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas.
  • Reconocimiento- no comercial-compartir igual (BY-NC-SA) no se permite el uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, las cuales deberán mantener el mismo tipo de licencia.
  • Reconocimiento- no comercial- sin obra derivada (BY-NC-ND): no se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
  • Reconocimiento- compartir igual (BY-ND): se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas.
  • Reconocimiento –sin obra derivada (BY-SA): se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

A la hora de buscar contenidos que se pueden utilizar y compartir libremente existen muchas páginas web que nos ayudan en esta búsqueda. Algunos son: 

  • Flickr: permite buscar imágenes con licencia Creative Commons.
  • Google: el buscador de Google, tanto para imágenes como para páginas web.
  • Wikimedia Commons: nos permite buscar entre todos los recursos que se utilizan en los proyectos de  Wikimedia. Podemos encontrar fotografías, diagramas, dibujos animados, música, voz grabada, vídeo y archivos multimedia libres de todo tipo.
  • CC Search: la propia página de Creative Commons facilita un buscador para imágenes, vídeos, webs y multimedia con licencias CC.
  • MorgueFile: repositorio de imágenes libres (no es necesario citar al autor).
  • Archive: cuenta con audios, videos y textos de dominio público o con licencias que permiten su uso.
  • Jamendo: buscador de música bajo licencias Creative Commons.


A continuación seleccionando estos enlaces podeis ver: 



Finalmente aquí podéis visualizar  ver un vídeo sobre los objetos de aprendizaje:




OPINIÓN PERSONAL

Pienso que los objetos aprendizaje nos ayudan a facilitar el aprendizaje de una manera más dinámica. Y también opino que deberíamos saber más sobre las licencias de Internet ya que es algo habitual en nuestro día a día y la mitad no tenemos ni idea. 
En la actualidad es más fácil que el aula este dotada de nuevas tecnologías, por lo tanto, utilizamos sofware educativo, contenidos multimedia, entre otros para favorecer en el aprendizaje de los niños/as con dichos objetos de aprendizaje. 


jueves, 21 de noviembre de 2013

TEMA 10: Redes sociales en Educación. Twitter y Facebook




En esta entrada vamos a tratar la definición y las características de las redes sociales, los tipos de redes que hay, usuarios potenciales en las redes sociales y aplicaciones educativas hacia las redes sociales de Twitter y Facebook. 
Las diferentes redes sociales poseen, como rasgo común, la tendencia compartir e intercambiar información de distinta índole en diferentes soportes como pueden ser vídeos, fotos,, textos, etc, y también formatos como avi, txt, pdf, etc. La diferencia entre las redes sociales es la función que se le da a dicha red, es decir, el objetivo con el que se orienta la utilización de dichas aplicaciones.

Algunas características son: 

-   Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad. Soporte información  un sentido de pertenencia e identidad social.
-   Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.
-  Son espacios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios en la red.
-    Se basan en un programa especial que integra numerosos funciones individuales: blogs, wikis en una misma interfaz.
-    Como ejemplos de redes sociales mas importantes destacan:
o   Facebook, Twitter, My space, Ning, Second Life, Twenti

Podemos encontrar los siguientes tipos de redes sociales(según actividad)
  •      Microblogging. Permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, así como    seguir a otros usuarios. Twitter, Muugoo, Plurk.
  •     Juegos. Los usuarios potenciales sin aquellos que buscan relacionarse para jugar.  Secon Life, Wipley,Haboo.
  •     Geolocalización. Permite saber la posición de un objeto, persona, monumento, Foursquare, Metaki.
  •     Marcadores sociales. A través de etiquetas clasifican, almacenan, enlaces para ser compartidos. Digg.Diigo.
  •     Fotos. Permite almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías. Flickr, Fotolog,Panoramio.
  •     Música.Permiten escuchar música además de clasificarla y compartirla. Last fm, Grooveshark.
  •     Videos. Permite crear perfiles y listas de amigos. Yotube, Vimeo.
  •     Documentos. Se pueden encontrar, publicar y compartir textos. Scrib.
  •     Presentaciones. Permiten clasificar y compartir presentaciones profesionales. Slideshare.
  •     Noticias. Permiten ver la información que mas interesa. Digg, Meneame.
  •     Lectura. Se pueden clasificar las preferencias literarias. weRead.
     En cuanto a los usuarios potenciales de las redes sociales encontramos: 

Social media selectors. Orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contactocon el grupo de referencia. (40%).
-  Simple social networks. Motivados por la dimensión lúdica y lo referencial con respecto a su  grupo social (33%).
Trend followers. El entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leimotiv (19%).
-   Social media addicts. tienen una clara intencionalidad profesional (10%).


Finalmente las aplicaciones educativas que se pueden llevar a cabo mediante Twitter y Facebook son las siguientes: 

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa.

o   Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.
o   Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes.
o   Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas.

Establecer un  canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web.
Establecer una comunicación bidireccional entre el centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios.

Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos, uno para curso se pretende con ello ir comentado las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedo obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.
Los eventos. A través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas.
Crear encuestas con contenido educativo. Pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una fundada razón didáctica.
Aplicaciones Facebook.
Study Groups. Es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horaios de reuniones.
Mathemathical Formules. Con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con la sintaxis de Látex.
CiteMe.  Con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catalogo más grande del mundo.

BooksiRead. Puede calificar y compartir opiniones sobre los libros que estas leyendo o has leído, también puedes consultar opciones de otros y buscar usuarios con gustos similares.

OPINIÓN PERSONAL...
Pienso que la utilización de las redes sociales de facebook y Twitter es una buena manera de mantener el contacto con los padres y que al mismo tiempo los alumnos puedan ver desde su casa su propia escuela. 

COMO LA UTILIZARÍA EN EL AULA...

Realizaría un grupo de Facebook en la cual podrían entrar los padres y madres de nuestros alumnos y así pudieran ver las actividades que realizan sus hijos dentro del aula y publicar también algunas informaciones que fueran convenientes. En cuanto a Twitter también se podría realizar algo parecido pero en este caso solo lo utilizaría para poner anuncios importantes o cosas que los padres deben recordar. 

A continuación podéis visualizar un primer vídeo sobre como hacer una cuenta de Facebook y un segundo en el que muestra como crear una cuenta de Twitter. 








viernes, 15 de noviembre de 2013

Práctica 7: Photopeach



En esta séptima práctica vamos a realizarla sobre PhotoPeach que es un nuevo servicio web que nos ofrece la posibilidad de crear un slideshow con nuestras fotografías y compartirlo a través de distintos métodos. El slideshow te permite contar una historia con imágenes, a las que les puedes agregar capciones, fondos y hasta música. Es muy simple de utilizar, es muy parecido a Power Point, y además no tiene ningún coste,es decir, no tiene ningún coste.

 A continuación vamos a explicar como utilizar este servicio web de forma sencilla y clara:

Para darnos de alta, entraremos en la página de Photopeach pinchando sobre Sing Up or free y como en prácticas anteriores rellenaremos nuestro nombre de usuario además de nuestro e-mail y una contraseña. 

Después de haber creado nuestra cuenta nos llegará un correo al e-mail que hayamos puesto para activar la cuenta. 



El primer paso será subir las imágenes con las cuales queremos trabajar, pinchando en la opción de Upload File. Se nos abrirá otra ventana en la cual podemos escoger todas las imágenes que tengamos guardadas en nuestro ordenador, una vez que las hemos subido podemos seleccionar el orden de estas aunque es mejor si las hemos subido en el orden correcto desde un principio. Además también podemos utilizar fotos de Picasa o Facebook.
Elegiremos un título, determinar el tiempo de duración de nuestras diapositivas y la música que se va a seleccecionar para nuestra historia. Podemos elegir música de nuestro ordenador o la que aparece por defecto. En cada diapositiva podemos escribir lo que creamos correspondiente.

Tenemos diversas opciones entre ellas:
Edit: esta opción  te permite modificar las fotos, música... Al selecionarlo nos aparecen varias opciones. En la primera Edith caption- Photos, nos permite ajustar la velocidad, determinar la posición que queramos del texto e incluir diapositivas en negro. También esta opción nos permite hacer pública nuestra historia y seleccionar la categoría donde se va a publicar dicha historia. 



Una vez realizada, podemos embeberlo a nuestro blog, si disponemos de ello. Debemos seleccionar sobre la historia y nos aparecen diversas opciones. El botón que aparece con un lápiz permite embeber. Seleccionamos el código y lo copiamos en el blog o web. Podemos además compartir la historia en redes sociales como pueden ser Facebook, entre otras. Al igual que podemos enviarla por e-mail o descargarla. 

En la opción Explore nos permite ver todas las presentaciones realizadas por los usuarios ordenado por categorías. 

Finalmente recordar que si queremos crear una nueva presentación volveremos a Home y una veza ahí Upload Files. 

A continuación os dejo un tutorial sobre como utilizar  Photo- Peach:







OPINIÓN PERSONAL...

Opino que es una buena herramienta y fácil de utilizar, además sin ningún coste. Otra ventaja es que podemos crear historias de todo tipo de ámbitos, es decir, utilizarlo para realizar algún regalo de cumpleaños o bien realizar cuentos o actividades para niños/as. 


COMO LA UTILIZARÍA EN EL AULA...

Esta herramienta podría utilizarse en el aula para realizar un vídeo con las fotografías de cada alumno y así regalárselo en el día de su cumpleaños o bien realizar a final de curso uno en el que aparezcan fotografías de todos los niños/as del aula en general y así que puedan tener un recuerdo de ese año. Entre otras ideas realizaría cuentos para así ponérselos en el aula, al igual que explixar temas mediante este programa y que al final pongamos una serie de preguntas de comprensión


Aquí podéis ver un ejemplo de Photopeach educativo sobre las rutinas que sigue un niño a la hora de ir al colegio, espero que os guste. 




A LA HORA DE IR AL COLE... on PhotoPeach
                      

martes, 12 de noviembre de 2013

TEMA 9: LA VIDEOCONFERENCIA


En la siguiente entrada vamos a tratar qué es una videoconferencia, los tipos que encontramos, aplicaciones educativas y las herramientas. 



¿QUÉ ES UNA VIDEOCONFERENCIA? 

  •  El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión. 
       Algunas de sus características son: 
  • Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.
  • Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.
  • Permite una comunicación bidireccional.
  • Facilita la comunicación independientemente del espacio.
  • Permite incorporar diferentes tipos de recursos.
  • Permite su grabación para visionarlo en otro momento.


  TIPOS DE VIDEOCONFERENCIAS
 Encontramos dos tipos de videoconferencia:
  •  En función del soporte tecnológico:

     Tipo 1.Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como                   plataforma y no es necesaria la instalación  de ningún programa o plugin para                 el navegador.

Tipo 2.Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
Tipo 3.Sistemas de videoconferencia basados en escritorio.

  •   En función del número de conexiones que se realizan:


-          Videoconferencia punto a punto. Existen dos equipos conectados.
-          Videoconferencia multipunto. Más de dos equipos conectados.




APLICACIONES EDUCATIVAS 

  •  Educación a distancia:

-     Cursos lecciones y tutoría
-     Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.
-     Tutoría remota para atención personal.
-      Profesores comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática.
-     Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir al horario.

  • Consulta a expertos: 

-          Panel de discusión.
-          Un experto responde cuestiones.
-          Acontecimientos remotos.
-          Contacto con investigadores del campo.
-          Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos.

  •      Proyectos Multicentro


-          Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros.
-          Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas.
-          Aprendizaje colaborativo distribuido.
-          Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.

  •      Actividades profesionales.


-          Observación de prácticas y discusión posterior.
-          Cursos para profesores en servicio.
-          Tutorización de prácticas remotas.
-          Intercambios y discusión de métodos.

  •      Actividades comunitarias.


-          Sesiones parlamentarias.
-          Apoyo a intereses especiales.
-          Educación de adultos
-          Encuentros virtuales con personalidades


HERRAMIENTAS DE LA VIDEOCONFERENCIA 

Existen diversas herramientas de videoconferencia:

  • Skype:  permite editar el perfil, enviar archivos, mantener conversaciones a través del chat, formar parte de una comunidad y descargar aplicación.
  • IChat: permite editar el perfil, guardar conversaciones, enviar archivos, compartir pantalla/pizarra, mantener conversaciones a través del chat, descargar aplicaciones y permitir más de dos participantes.
  • Ovoo: permite editar el perfil, guardar conversaciones, enviar archivos,  mantener conversaciones a través del chat, formar parte de una comunidad, descargar aplicaciones y permitir más de dos participantes.
  • Vsee: permite guardar conversaciones, enviar archivos, compartir pantalla / pizarra,  mantener conversaciones a través del chat, descargar aplicaciones y permite más de dos participantes.
  • Flasmeeting: permite guardar conversación,  mantener conversaciones a través del chat, comunicación web sin descarga de aplicación y permite más de dos participantes.
  • Adobe connect: permite guardar conversación, enviar archivos, compartir pantalla / pizarra,  mantener conversaciones a través del chat,  descargar aplicaciones, comunicación web sin descarga de aplicación y permite más de dos participantes.
  • Palbee: permite editar perfil, guardar conversación, enviar archivo, compartir pantalla / pizarra,  mantener conversaciones a través del chat,  formar parte de una comunidad, descargar aplicaciones y permite más de dos participantes.
  • Tokbox: permite editar perfil, guardar conversaciones, enviar archivos, mantener conversaciones a través del chat, formar parte de una comunidad, comunicación web sin descarga de aplicación y permite más de dos participantes.
  • Connecta 2000: permite editar perfil, enviar archivo, compartir pantalla / pizarra,  mantener conversaciones a través del chat,  formar parte de una comunidad, descargar aplicaciones y permite más de dos participantes.
  • Ekiga: permite  mantener conversaciones a través del chat,descargar aplicaciones y permite más de dos participantes.


Aquí os dejo un vídeo en el que muestra las ventajas de la videoconferencia:










OPINIÓN PERSONAL...

Opino que es una buena herramienta para así poder comunicarte con otras personas sin necesidad de desplazarte al lugar. Por ejemplo una empresa a la hora de realizar una reunión con otra empresa de diferente país puede hacerla a través de la videoconferencia sin necesidad de desplazarse al lugar de origen.


COMO LA LLEVARÍA A CABO EN EL AULA...

Respecto al ámbito de educación la llevaría a cabo a la hora de realizar tutorias con los padres y madres de mis alumnos/as, ya que es una manera de ajustarte al horario de los padres y que ellos tengan más facilidades y no tengan que desplazarse al centro en el caso de que estén trabajando, ya que si por ejemplo una madre o padre trabaja en una oficina en un rato de lugar y habiendo concretado día y hora con la maestra pueda haber una comunicación entre maestra y padres de una manera más cómoda para aquellos padres que trabajan. 
Otra manera de trabajar con esta herramienta es realizar una reunión en general con todos los padres y madres de los alumnos de los que seamos tutores. Tanto los padres y madres como la maestra podrían asistir a la reunión con solo conectarse a esta herramienta sin necesidad de asistir al aula. Aunque no hay que olvidar el trato directo con los padres de nuestros alumnos. 

sábado, 9 de noviembre de 2013

PRÁCTICA 6: Lino IT




Lino IT es una herramienta perteneciente a la Web 2.0, la cual permite crear un tablón online de notas o imágenes. En dicho tablón puedes colgar notas en post-its, imágenes y vídeos como bien he dicho antes. El resultado es un mural de post-its en nuestra pantalla. 

A continuación vamos a pasar a explicar paso a paso como se utiliza esta herramienta. 

En primer lugar debemos acceder introduciendo en nuestro servidor Lino IT seleccionamos la primera opción que nos aparece. También podemos acceder pinchando a este enlace http://en.linoit.com/ . Cuando ya hemos accedido debemos seleccionar Sing up para crear una cuenta LINO IT en cual, tenemos que rellenarla con nuestros datos personales. En el caso de ya estar registrados tenemos que acceder a la cuenta pinchando "Login".
En la parte derecha tenemos: 

  •      Mygroup te perimite crear un grupo y poder compartir diversos corchos virtuales. Cualquiera de los pertenecientes al corcho pueden tener un espacio virtual donde poder colgar esa información: Ej: hoy voy a llegar tarde...
  •      My tasks: lista de tareas que tenemos pendientes.
  •      Plublic canvases: podemos ver  cosas que ya están hechas del resto de gente.
  •      Updatedcanvases tenemos mis actualizaciones 

Una vez hemos accedido nos aparece la página principal donde debemos seleccionar "create new canvas". Los canvas son los corchos que vamos a crear, se nos da la opcion de hacer uno nuevo auqnue se dispone de dos creados por la herramienta. 
Una vez que lo hemos selccionado nos aparece una página donde debemos establecer el fondo del corcho, seleccionar el nombre y abajo nos da la opción de hacer que el corcho sea público o que solo lo pueda ver la persona que lo crea. Si queremos que sea público la opción es la tercera. nos aparece diferentes casos: 

  • "For muy own private use" significa que solo lo puedo ver yo.
  • "Show stickies to everyone" la gente puede ver mi corcho pero no puede escribir.
  • "Everyone may post stickies" en el que la gente puede añadir post-its.
Después, nos aparecerá los detalles que debemos seleccionar todo y para finalizar debemos pinchar en "create post". 

Cuando hemos creado nuestro corcho podemos observar que nos aparece un corcho pequeño a la izquierda. esto nos da la opción de poner las imágenes, vídeo, adjuntar un archivo y crear un  post-it. En esta barra aparecen una serie de iconos: la casa sirve para ir a la página de inicio, la "i" significa información  y el ultimo botón sirve para cerrar el post.

LOS  POST-ITS

Para crear un post-its debemos seleccionar el post-its amarillo que nos aparece y dentro de esto podemos poner la información que queramos. Dentro de este post-its nos aparece: 
  • TAG: Donde debemos escribir la palabra clave.
  • Nos permite hacer la letra más grande o más pequeña y cambiar el color, en total hay unos 10 colores.
  • DO TAKE: determinamos en que momento queremos que se vea ese post-it. 
  • ICON: podemos colocar emoticonos a nuestro posit.
  • SEND:  podemos mandar el posit a alguien ; si le das a keepcopy se te guarda una copia si no lo señalas no se te guarda.
  • SAVE: Guardar el post-its

El pots-its nos permite una serie de opciones que son las siguientes: 

  •           El primer icono: enviar.
  •      En el segundo icono: podemos poner la fecha (set due date).
  •      El tercer icono: mandar el post-its.
  •      El cuarto icono: copiar ese post-it a otro canvas que tu tengas.
  •      El quinto icono: borrar

Donde tenemos todos los post-its de colores, el icono de la casa te permite ir a la página inicial. En la I de information aparece la URL, LINK y EMBED LINO. 

COMO INSERTAR UNA IMAGEN
Donde aparece un cuadrado con una imagen tenemos que seleccionarlo y le darle a examinar y buscamos la imagen  que queramos poner en nuestro corcho. Nos da la opción de poner el tamaño de la imagen. También podemos ponerle sombre e incluso seleccionando "Frame" podemos comentar. Por último en "Tag" debemos poner la palabra clave.

COMO INSERTAR UN VÍDEO
Pinchamos la película y permite añadir vídeos de Youtube, Vimeo… y mediante la URL y Cuanod ya la has seleccionado pinchas en post.

COMO ADJUNTAR UN ARCHIVO DESDE EL ORDENADOR
Podemos añadir cualquier archivo de nuestro ordenador y para ello seleccionamos la opción de la barra de herramientas donde aparece el clip. 
Le damos a la opción "Attachment"  seleccionas lo que quieres y pones el comentario; Ejemplo -->si fuera una actividad podría añadir un comentario. Y como siempre en "Tag" ponemos  la palabra clave 


POST-IT TRANSPARENTE
Para colocar un un posit trasparente seleccionamos el post-it trasnparente de la barra de herramientas. Podríamos explicar cualwuier actividad, añadir bibliografía, etc. 



SI QUEREMOS BORRAR UN CANVAS DEBEMOS

Seleccionar "my canvas" después "preferences" y por último nos aparece"delate this canvas"



A continuación os muestro un tutorial donde os explica de forma sencilla como utilizar Lino IT







OPINIÓN PERSONAL

Pienso que es una herramienta muy interesante debido a que es de fácil manejo y accesible para todas las personas. Creo que es una buena herramienta a utilizar en un aula de infantil ya que puedes guiarte a la hora de hacer actividades o prepararte tus propias actividades y llevarlas a cabo en tu aula. 


COMO APLICAR ESTA HERRAMIENTA: Esta herramienta la utilizaría en el aula a la hora de explicar cualquier tema y fuera de la educación de forma de recordatorio para mi misma. 



Aquí podéis ver un ejemplo de corcho digital sobre las cuatro estaciones destinado a niños/as de 2 a 3 años. 



martes, 5 de noviembre de 2013

TEMA 8: Herramientas de la Web 2.0 (Webquest y caza del tesoro)


A continuación vamos a explicar qué es una Webquest, los tipos que hay, las partes y algunos ejemplos. Después definiremos que es la caza del tesoro y algunos ejemplos.





LA WEBQUEST

Encontramos diferentes definiciones de Webquest como por ejemplo:
  • Una forma de utilizar didácticamente Internet.
  • Una actividad de búsqueda de información de forma guiada.
  • La actividad se centra en el uso de la información, análisis, síntesis más de la          búsqueda.
  •  Los alumnos trabajan autónomamente construyendo el conocimiento.
  •  El docente orienta todo el proceso.
Hay dos tipos de Webquest:

·         A corto plazo
-  Es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido, de una o varias materias.
-  Se diseña para ser acabado de uno a tres periodos de clase.
·         A largo plazo
-  Se diseña para ser realizado en una semana o un mes de clase.
-  Implica mayor número de tareas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática.


La Webquest esta formado por las siguientes partes:


  •      Introducción: presenta el planteamiento de la Webquest a todo el grupo.
  •    Tarea: se identifica con el objetivo final de la Webquest: aquello que se debe elaborar al terminar la Webquest.
  •     Proceso: donde se indican las actividades y pasos que se tienen que realizar y se presentan los recursos.
  •      Evaluación: donde se indican los aspectos que se valoran y como ser valorarán.
  •      Conclusión: aparecen las reflexiones finales.
  •     Orientaciones para el profesor: aparecen sugerencias para utilizar la Webquest en clase.
A continuación podéis observar algunos ejemplos de Webquest: 

http://www. xtec.cat/-imonteis/wqplato/

Estos ejemplos están sacados del siguiente enlace en el que podéis encontrar muchos más ejemplos de Webquest: 



LA CAZA DEL TESORO

Encontramos diversa definiciones de caza del tesoro al igual que en la Webquest explicada anteriormente:
  1.  La caza del tesoro son una serie de preguntas y una lista de direcciones o páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.        Existe una pregunta final que sirve para poder integrar todo los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores.
  2. Son una herramientas TIC excelente para utilizarse en el salón de las clases bajo el principio de que “primero es la metodología y luego la tecnología”.
  3.  Presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin internet para ello sin necesarias revistas, periódicos /o libros.


En el siguiente enlace podéis ver algunos ejemplos de caza del tesoro: 


 www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm


Para ampliar un poco más...


A continuación este enlace os llevará a una webquest destinada a niños/as de infantil, en este caso son actividades para tratar los hábitos saludables, cosa importante a tratar en infantil: 

Y en este enlace encontrareis un ejemplo para infantil de caza del tesoro

Aquí podéis visualizar un vídeo en el que os explica que es una Webquest: 




Este vídeo te presenta que es la cazas del tesoro: 



La diferencia entre Webquest y caza del tesoro la podéis ver en la lista de enlaces.  

En mi opinión he decir que estas herramientas son muy útiles para los maestros de infantil al igual que podrían aplicarse en diferentes niveles ya que sirven para buscar cualquier tipo de información on-line sin tener la necesidad de buscar libros, revistas o periódicos. 


     Personalmente yo creo que para el área de infantil utilizaría la caza del tesoro ya que creo que es una herramienta con la que se puede dar más juego y logrará que los niños/as estén motivados.